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ANPE reclama reforzar la aplicación de las políticas de igualdad en la educación

El encuentro, enmarcado en el proyecto europeo EqualPro, analizó los avances y retos de la educación y la función pública en materia de igualdad.

La inauguración contó con la participación de representantes de CESI, del Departamento de Educación y Formación Profesional de la Generalitat de Cataluña y de la dirección nacional y autonómica de ANPE, quienes subrayaron la importancia de la cooperación europea y del compromiso institucional para avanzar hacia una igualdad real.

Desde CESI se remarcó la relevancia de analizar el impacto que tienen las directrices europeas sobre igualdad de género en las políticas de los distintos países europeos. Por su parte, desde el Departamento de Educación se destacó que “la escuela debe garantizar la igualdad de oportunidades” y que esta “no se consigue solo con leyes, sino con transformación cultural”.

Durante la primera de las dos mesas de debate celebradas, titulada La igualdad en la práctica: políticas europeas y su impacto en España en la función pública, se analizó la repercusión de las políticas europeas de igualdad en España. Los participantes coincidieron en que la Estrategia Europea para la Igualdad de Género 2020-2025 ha sido clave para incorporar la perspectiva de género en la Administración, mediante el impulso de planes de igualdad y la aplicación de indicadores de seguimiento.

Desde ANPE se reconoció el valor de estos avances, aunque se advirtió que su aplicación sigue siendo desigual entre ministerios y comunidades autónomas. Los representantes sindicales reclamaron más recursos, evaluaciones periódicas y mecanismos de control vinculantes que garanticen la efectividad de las medidas.

Entre los principales retos señalados destacan la brecha salarial, la falta de corresponsabilidad en los cuidados y la infrarrepresentación femenina en cargos directivos, incluso en sectores altamente feminizados como el educativo.

Educación en igualdad

La segunda mesa, Educación en igualdad: retos y oportunidades desde Europa en el sistema educativo español, abordó los desafíos del sistema educativo español en la aplicación de los principios europeos de igualdad e inclusión. Los ponentes destacaron que la LOMLOE ha supuesto un avance al integrar la coeducación y la diversidad afectivosexual en el currículo, aunque la falta de recursos y de formación docente impide una implementación uniforme en todo el territorio.

Se puso de manifiesto la persistencia de importantes desequilibrios vocacionales: solo entre el 15 y el 20 por ciento de las personas matriculadas en carreras tecnológicas son mujeres, mientras que la presencia masculina entre el profesorado de educación infantil no supera el 5 por ciento. ANPE reclamó una reflexión profunda para romper estereotipos desde edades tempranas y ofrecer referentes diversos.

La formación docente se reivindicó como el pilar fundamental para alcanzar una educación inclusiva, mediante la incorporación de contenidos obligatorios y transversales sobre igualdad de género en la formación inicial y continua del profesorado, así como en la capacitación de los equipos directivos y de la inspección educativa.

Homogeneidad, recursos y seguimiento

Las conclusiones de ambas mesas coincidieron en que las políticas europeas de igualdad y los fondos europeos destinados a impulsarlas han propiciado avances sustanciales en España, pero requieren una aplicación más homogénea, recursos suficientes y un seguimiento real.

ANPE subrayó la necesidad de convertir la igualdad en una prioridad estructural, con financiación estable, indicadores de impacto cualitativos y una participación sindical efectiva en todos los niveles administrativos.

La jornada finalizó con la intervención de la presidencia nacional de ANPE, que puso en valor el trabajo desarrollado en las mesas y reafirmó el compromiso del sindicato con la promoción de la igualdad real y efectiva en la función pública y en la educación, en colaboración con las instituciones europeas y nacionales. “ANPE tiene mucho que aportar en el ámbito de la igualdad. El profesorado es el motor del cambio y el responsable de preparar a la sociedad en igualdad de oportunidades, en igualdad de valores y en justicia social para el futuro”, se concluyó.